Sonderpädagogische Diagnostik im Bereich Lernen

Zunächst erfolgt die Förderung durch die Regelschule

• sonderpädagogische Unterstützung im Rahmen der Prävention in Klasse 1 und 2
• verlängerte Eingangsphase
• Erstellung von Lernplänen und intensivierte Elternarbeit
• binnendifferenzierter Unterricht

Sollten diese Fördermaßnahmen nicht ausreichen, dass die Leistungen des Schülers / der Schülerin sich verbessern und das Regelschulniveau erreichen, wird das Verfahren zur Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs eingeleitet. Dafür gibt es einen standardisierten Ablauf:

• Klassenleitung und Schulleitung melden den Schüler / die Schülerin mit der ausgefüllten Schülerakte Teil I (Download) bis Mitte Dezember des Kalenderjahres an das Förderzentrum. Eine Ausfüllhilfe steht zur Verfügung (Download).
• Die mit dem Gutachten beauftragte Sonderschullehrkraft
  • führt Elterngespräche zum Verfahren und zur Anamnese
  • führt Gespräche mit Klassen- und Fachlehrkräften
  • hospitiert im Unterricht
  • führt informelle und standardisierte Diagnostik mit dem Kind durch
  • erstellt ein Gutachten und beantwortet die Frage, ob ein sonderpädagogischer Förderbedarf vorliegt.
  • bespricht das Gutachten mit den Eltern und ermittelt mit ihnen die weitere Beschulung des Kindes
• Die Schulleitung des Förderzentrums übersendet die vollständige Akte an das Schulamt, und der zuständige Schulrat weist den Förderbedarf zu, der i.d.R. ab dem kommenden Schuljahr gilt.
• Die Eltern werden schriftlich darüber informiert.